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动物体的结构层次教案
发布者: 郎志星  (发布时间: 2016-4-15 19:26:47
 

动物体的结构层次教案

一、            教学目标:

1、说出组织的概念,概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。

2、说明人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。

3、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

二、            教学重点:

1、描述人体的结构层次。

2、能从宏观到微观,从部分到整体逐步对人体形成完成完整的认识。

三、            教学难点:

细胞的分化。

四、            教学过程:

教学内容

教学活动

学生活动

导入

高楼大厦平地起,其主要构建单位是什么?从而引出构成人体的基本单位是细胞。

地基、水泥,还有砖头

细胞分化成组织

动物的生长都是从一个细胞开始的---受精卵

受精卵通过分裂产生新细胞

构成人体的各部分的细胞一样吗?

受精卵两个细胞--四个细胞多个细胞

这多个细胞一开始形态、结构都很相似,都具有分裂能力,后来,除了一部分细胞仍然保持着分裂能力以外,大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中,这些细胞各自具有了不同的功能,它们在形态、结构上也逐渐发秉承变化,这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织。

对于分化和组织的概念要求用笔画好。

人体的四种基本组织

上皮组织由上皮细胞组成,具有保护和分泌的作用。

肌肉组织由肌细胞组成,具有收缩、舒张功能。

神经组织由神经细胞构成,能产生和传导兴奋。

结缔组织种类很多,有支持、连接、保护、营养等功能。

学生分辨几种组织是属于哪种?

不同的组织形成器官

那么,我们体内的大脑、胃、心脏也是组织吗?

器官和组织是由几种组织组成的,所以不是,例如胃是由上皮、神经、结缔、肌肉组织组成。

不是,因为含几种组织。

不同的细胞形成系统

食物进入人体首先经过口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,这些都是器官,那共同完成我们消化这个过程的器官统称为系统。人体还具有八大系统,分别是刚才介绍的消化系统、神经系统,呼吸系统,循环系统,泌尿系统,内分泌系统,生殖系统,运动系统,这八大系统协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能正常进行。

总结

 一个细胞          多个细胞

 多个相同细胞         组织

几个不同的组织         器官

几个不同的器官         系统

分裂

分化

构成

构成

小结:

构成动物体的结构层次依次是:细胞组织器官系统动物体

练习:

1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的,这个细胞就是:(    

A、受精卵 B、上皮细胞 C、肌细胞 D、神经细胞

 2、具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是:     

   A、上皮组织        B、肌肉组织

   C、神经组织        D、结缔组织

3、组织的形成是:(    

 A、细胞分裂的结果   B、细胞生长的结果 

C、细胞分裂和生长的结果 D、细胞分化的结果

4、下列属于组织的是:                                                      (   

  A 、大脑  B、胃   C、肾    D、血液

5、下列说法正确的是:

A、所有的细胞永远具有分裂能力

B、所有的细胞都不能再分裂了

C、有一部分继续分裂

D、细胞的功能都是相同的

6、组成组织的细胞  

A、结构相同,功能不同  B、结构功能都不同

C、结构不同,功能相同  D、结构功能都相同

7、下列不属于消化系统的是

A、口  B、十二指肠  C、肾脏  D、肝脏

8、构成生物体的细胞多种多样,它们的形成是通过( 

A、细胞分裂   B、细胞分化  C、细胞增殖  D、细胞生长

课后练习:P65 123

教学反思:

 动物体的结构层次这类教学内容看似简单,但学起来还相当困难。由细胞组成组织,由组织组成器官,由器官组成系统,由系统到整体,其顺序是一级级递进的。但细胞分化形成组织这是微观层面上的难点,各系统相互协调形成整体则是宏观上的难点。解决第一个难点时,从珠状的受精卵分裂为许多球状细胞开始,引起学生思考:构成人体的各部分的细胞是一样的吗?引出组成人体的各部分细胞是不相同的。 这一部分的处理可以用先演示各种组织细胞的形态结构,由学生推论其相应的功能,总结出细胞分化的概念和组织的概念。