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怎样评价一节数学活动课
发布者: 宋金莲  (发布时间: 2016-1-26 10:13:27
 

数学活动课是培养学生思维能力、操作能力、创造能力、应变能力、交往能力、组织能力等综合能力的主阵地。要认真抓好数学活动课的开展,实施数学活动课的有效教学,就要对数学活动课的课堂教学实践进行科学正确的评价。主要从以下几方面进行评价:

  1.充分激发学生学习兴趣

  数学活动课中,教师可以采用数学游艺、数学谜语、数学游戏等形式,积极创设学习情景,激发学生的学习热情,最大限度地调动每个学生的学习积极性,让学生在愉悦的氛围中学习数学。

  2.引导组织学生自主参与

  数学活动课中,教师要引导组织全体学生自主参与,充分发展每个学生的个性特长,使学生真正成为活动的小主人。

  3.积极培养良好思维习惯

  教师要通过有趣的数学材料,在学生自主参与的过程中,让学生学会思维的方法,养成良好的思维品质和习惯,使全体学生思维的敏捷性、灵活性、发散性、创新性得到不同层次的发展。

  4.熟练实践应用所学内容

  教师在引导学生自主、积极思维的同时,还要帮助学生把数学知识和实际生活联系起来,组织学生运用自己已有的和在探索中发现的知识解决实际问题,在活动中提高解决实际问题的能力,让学生感受到生活中处处有数学、处处用数学,数学能够解决生活中的实际问题。

  5.形成合作探究创新精神

教师在教学中要关注学生的学习过程,倡导学生主动探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,关注他们的参与程度、合作交流的意识与情感态度的发展,同时也要重视学生的思维过程,让学生在生动活泼的自主活动中,形成、巩固和发展良好的情感、意志和行为习惯,逐步增强合作和竞争意识,培养探究知识的能力和创新精神。

  6.能够面向全体因材施教

在数学活动课中,教师要针对各个学生在知识、能力方面存在的个性差异有针对性的、分层次设计活动课内容,注意面向全体、因材施教,使每一位学生在原来的基础上知识、能力都有所增强,思维水平都有所提高;要注意发展学生的个性特长,让每个学生在活动中都能得到亲身体验,使全体学生的数学才能得到充分发展。

评价的目的是了解学生的学习情况,激励师生的活动热情,促进教师的专业发展和学生的全面发展。数学活动课的评价不能以简单的文字内容进行概括性评价,而应当根据不同活动课的内容特点,进行有目的性、有针对性、人文化的评价,要重视评价方式的多样性。

辅导教师113已在2016-4-14 10:26:58推荐!