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提交活动设计或教学设计
发布者: 初中物理专家  (发布时间: 2015-12-9 10:06:49
实践研修成果 :

各位学员:

请结合本项目所学的内容,任意选取一个主题活动进行活动设计,或者根据一堂课程进行教学设计,要求设计是经过教育教学实践打磨后,完善并提交,不得出现抄袭情况。

 另:在规定时间内提交得8分,优秀加7分、良好加5分、合格加3分、不合格不加分。
 

 
答题内容
提交者: 张雪晶  (提交时间:  2016-4-14 23:31:29

《透镜》教学设计

知识目标:
  (1)了解什么是凸透镜,什么是凹透镜;

  (2)知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用;

  (3)会画透镜的三条特殊光线。

能力目标:
  通过观察各种透镜,观察凸透镜和凹透镜对光的会聚作用和发散作用的演示实验,培养学生的观察能力,学会注意观察事物的本质特征,培养学生的概括、归纳能力.

  通过对如何利用凸透镜产生平行光的讨论和演示实验,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.

情感目标:
  通过介绍我国古代劳动人民利用冰透镜对准阳光取火的事例,对学生进行爱国主义民族自豪感教育,激励学生为振兴中华努力学习.

教学重点:

  凸透镜和凹透镜对光的作用。

教学难点:

    会画透镜的三条特殊光线。  

教学设计:

  1.引入课题

  列举放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头、以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头.可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影幻灯打在幕布上,方便课堂教学.

  2.新课教学

  让学生观察凸透镜和凹透镜,观察各种形状的凸透镜和凹透镜的截面形状,进而通过提问,认识这两种透镜.

  组织学生观察、讨论,引导同学先找出带有共性的特征,这些特征是什么?

  再分析不同类别的透镜有什么不同特征.

  用投影仪打出如下六个透镜的截面图,

使学生能明确辨别出哪些是凸透镜,哪些是凹透镜.

  教师在演示台上演示透镜对光的作用。边演示讲解,讲述中应强调以下几点:

(1)光源发出的光是平行光,从无穷远射来的光是平行光,前边所提到的太阳光也是平行光.

  (2)让透镜正对着射来的平行光,这样入射光线将与主光轴平行,我们只研究与主光轴平行的光经过透镜发生折射的现象.

(3)注意观察光线经过这两类透镜折射以后是否能会聚于一点.(指导学生注意调节光屏位置)

  实验进行过程中,可以边让学生观察,边提问学生,以引起学生注意.

  3.总结

研究两种透镜及它们对光线的作用,尤其是重点研究凸透镜对光线的作用.教师可提问学生,由学生总结发言,以利于学生的思考与理解.

得出结论:

凸透镜对光有会聚作用。凹透镜对光有发散作用。

4、作图:

通过演示,练习有关透镜的三条特殊光线的作法。

5、课堂小结: