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提交活动设计或教学设计
发布者: 小学数学专家  (发布时间: 2015-12-9 9:57:43
实践研修成果 :

各位学员:

请结合本项目所学的内容,任意选取一个主题活动进行活动设计,或者根据一堂课程进行教学设计,要求设计是经过教育教学实践打磨后,完善并提交,不得出现抄袭情况。

 另:在规定时间内提交得8分,优秀加7分、良好加5分、合格加3分、不合格不加分。

 
答题内容
提交者: 姜姝炜  (提交时间:  2016-4-12 19:12:13

六年级《整理复习课》教学设计

上课,最近老师发现,同学每天用的课桌,它的小脸上布满了伤痕,为了保护它,我想给它做个像这样的漂亮桌布,可是要做这样的桌布,要用多少花边?多少布料呢?用哪些知识能解决这些问题?周长和面积(具体说说)

回想一下,什么是物体的周长?

什么是面积呢?

你能借助身边的物体向说一说吗?

我们以前学习了哪些平面图形的周长与面积呢?

圆、长方形、正方形、平形四边形、三角形、梯形(看屏幕)我们就借助这六个平面图形和老师一起回忆一下周长和面积的意义。演示

那么周长和面积有什么不同之处?意义、公式、单位;相同之处在于它们都是研究什么图形的?(平面图形)

看老师又整理了一次黑版上的内容,这是什么方法?这两种方法进行比较,你最喜哪种?为什么?

表格法即可清晰的展示知识点,同时还有明确的分类,在今后的复习中,同学们就可以用这种方法整理知识,刚才的复习我们运用了演示、比较、列表等方法,在接下来的复习中我们继续用这些方法进行平面图形周长和面积的整理复习。

课前老师让同学们用列表法整理了我们以前学习的面积和周长公式,请拿出来。

现在找到你相邻的同学互相交换,检查一下写的对不对,把错的改正过来。

看来面积公式错的较多,那好我们就一起回忆一下面积公式的推导过程,帮助同学们记忆面积公式。

请你在小组内,借助老师提供的平面图,拼一拼说一说,能说几个就说几个,看哪组说得多。

刚才这个同学在说——推导过程中,用到了一种思想叫转化思想所谓转化思想,就是把一种形式转化成另一种形式,其本质不变,像刚同学们把一种图形转化成另一种图形,来推导他的公式,在平时的数学学习中,我们还可以把新知识转化成旧知识来学习所以转化思想是一种很重要的数学思想,请同学们要记住他,还有谁能继续汇报。以上的这些公式你们都记住了?那我们来做几道题,看屏幕。

刚才同学们在说到这些平面图形面积推导过程时,不难发现他们之间都有一定的联系,那你能借助老师黑版上的图,把它们之间的关系摆出来吗?这就叫做网络图,比较哪种方法更好?为什么?表示图形之间的关系除网络图外还有其它的表示方法,老师在小组内提供了两种方法,请你任选一种根据刚才疏理出的关系,填一填。

好了孩子们请坐好,刚才我们复习了,平面图形周长和面积的这些知识,关于他们的知识还有很多,老师在接下来的解决问题中,进行了补充,请同学们看屏幕。

数学知识,从生活中来,当你提炼出来,请熟记于心,再运用到更多的地方去。让你的生活数学化。