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提交活动设计或教学设计
发布者: 小学科学与信息技术专  (发布时间: 2015-12-9 10:00:32
实践研修成果 :

各位学员:

请结合本项目所学的内容,任意选取一个主题活动进行活动设计,或者根据一堂课程进行教学设计,要求设计是经过教育教学实践打磨后,完善并提交,不得出现抄袭情况。

 另:在规定时间内提交得8分,优秀加7分、良好加5分、合格加3分、不合格不加分。
 

 
答题内容
提交者: 曹明辉  (提交时间:  2016-4-9 15:18:34
《认识Word》电子教案 

课题:《认识Word》 课时:1课时
教学目标:
1、 知道Word是一种文字处理软件,学会启动和退出Word。
2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
3、 会对Word窗口作一些简单的调整。
教学重点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学难点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学关键:学会启动和退出Word,知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学准备:硬件:多媒体电脑室
软件:Word 2000 广播教学系统
教学思路、教路、学路(含教学分析、教学方法)
本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上,进行Word 2000的教学,着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。让学生知道Word 2000是一种功能强大,更适合我们日常工作需要的文字处理软件,
根据教材的特点与小学生的认识规律,本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法,最大限度地让每位学生参与学习的全过程,充分体现学生的主观能动性,尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质,发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。 教学过程:
一、 引入
1、出示文档1(只含有文字的)
师:“同学们,如果现在要你在电脑上输入这篇文档,你会调出什么软件进行输入呢?”学生:“记事本”师:“没错,这篇只有文字的文档,我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”
2、出示文档2(含有文字、图片、艺术字、文本框、表格)
师:“这篇文档,我们又可以用什么来输入呢?还可以用记事本输入吗?”学生:“不行” 师:“对了,对于纯文字的文档,我们可以用记事本输入,但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢?这个学期我们就来学习一个功能更强大,更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。
二、 新授
1、 启动Word2000
学生自学:看书1-2页
让学生示范:(广播教学)(1)直接启动 (2)从菜单启动
2、 认识Word 2000窗口
(1) 学生自学:看书2-3页
(2) 认识各部分名称:教师用教鞭标出窗口各部分位置,学生说出其名称。(广播教学)
(3)学生练习:用以上两种方法启动Word2000
(4)认识各部分作用:教师对各部分作用做简单示范及说明
标题栏:改变文件名,让学生体会到它是用来显示出当前的文名
菜单栏:点击各菜单,让学生看看各下拉菜单内有什么内容,并示范其中一两项。
工具栏:点击各工具栏,注意与菜单栏作比较。
标尺:调出标记,并用其对页面作一些简单调整。
纺织文章的页面:在页面上示范输入几个汉字。
滚动条:拖动滚动条,并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。
状态栏:改变当前光标位置,让状态栏上的数值发生变化,以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。
(6)小技巧:学生看书尝试,叫个别学生示范
3、 调整Word2000窗口
将页面改变,让学生思考如何将窗口设回原来的样子。
(1)学生看书本调整窗口部分,并自己作一下尝试。
(2)教师引导,学生作示范。(重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放)
(3)小技巧:学生看书尝试,叫个别学生示范
4、 一试身手:
让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。
5、 退出Word2000
师:“大家还记得上学期我们在学‘画图’时,是怎样退出‘画图’窗口的吗?现在你们有以前学过的方法,退出 Word窗口,比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”
学生自己尝试练习
个别学生示范操作(注意文章的保存)

巩固与练习
让学生在电脑上自由操作,进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。(教师巡视并指导)
总结
以后,我们进行文字处理时,都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。
课后练习与知识扩展
1、 在家试用Word 2000输入一篇简单文档,并对其进行一些简单设置。
2、试调出Word2000中的各种工具和菜单,记下它们的位置和名称。