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提交活动设计或教学设计
发布者: 小学英语专家  (发布时间: 2015-12-9 9:56:36
实践研修成果 :

各位学员:

请结合本项目所学的内容,任意选取一个主题活动进行活动设计,或者根据一堂课程进行教学设计,要求设计是经过教育教学实践打磨后,完善并提交,不得出现抄袭情况。

 另:在规定时间内提交得8分,优秀加7分、良好加5分、合格加3分、不合格不加分。
 

 
答题内容
提交者: 曲景玉  (提交时间:  2016-1-6 18:28:37
 

Whose  Bag  Is  This?教学设计

井冈山小学  曲景玉

一、教材分析

1、教材的地位及作用

     本课教学内容是EEC英语四年级上册第三课第一课时。重点句型是“Whose bag is this ? Its Li Lis.”。故事是从李丽的书包不见了展开的,本课将围绕着这个内容展开课文的对话及练习。创设“当你捡到东西怎样寻找东西的主人”的情境教学模式。强调利用学生已有的基础知识和基本技能,进一步提高听、说、读、写的综合能力。开展了学生小组合作学习、研究性学习的形式。培养学生的主体意识、实践意识和联系实际生活的意识。

2、确立教学目标的依据

    根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣。

    知识目标:(1)学会询问东西的主人是谁。(2)能熟练运用句型“Whose bag is this ?  Its Li Lis.

  能力目标:能够联系生活灵活运用本课对话,提高学生听、说、读、写的综合能力。

3、 重点与难点

重点:句型“Whose bag is this?” “Its Li Lis.

难点:名词所有格的理解和运用。

二、  教材处理

     根据对教材的分析及学生学习英语缺少语言环境的实际情况,为学生创造英语语言氛围,从歌曲Who is wearing yellow today?的情境入手,利用学生的衣着引导说出某同学的衣着或物品的颜色,突破名词所有格的用法。进而设计发现了一个同学的帽子,却不知道帽子的主人是谁的场景,让学生完全融入到这个事件当中。充分发挥学生的自主性学习的能力。

三、  教学方法

1、合作学习法:将情境创设给学生,以小组为单位进行合作性学习。

2、演示法:给学生一个标准的语音、语调的对话示范。

四、  教学手段

    以图片、实物、多媒体等辅助教学手段贯穿整个教学过程。

五、  教学程序

1、组织课堂教学

Greeting:

T: Hello, boys and girls.    Ss:Hello,teacher.

T:What a lovely day!  Let's sing a song.

教师播放歌曲课件:Who is wearing yellow today?

2、新课导入

T:Oh,Let's see, Who is wearing yellow today? (指一生)

T: Stand up ,please. Hi,girl. I'm Miss Qu. What's your name?

S1:My name is **.

T: Come here please. Look at her, listen to me carefully.

   **'s coat is yellow. **'s shirt is blue.

   **'s  pen  is red.   **'s  bag is  pink.

T:(指另一生)Who is he?   Ss:He is ***.

T:Who can talk about *** like me?  Ss:(指名说)

T:Why did you say "**'s"  "***'s"?

 我们想要表达是谁的东西,通常在这个人的名字后面加'S.

 For example: LiLi's bag is yellow.  Lili 表示人名李  丽,  LiLi's表示李丽的。

T:Let's make a practice.小组选一个同学做模特,用人名加’S在形式说一说他的物品是什么颜色的?

S:小组汇报

3、新课展开

(1)T:(拿帽子)Whose cap is this?   板书句子

      (卡片出示)whose   师领读,分组读

(2)T:(指黑板)Whose cap is this? What's meaning?

(3)T:Whose cap is this? Who can tell me ?

       Oh,We can say "It's **'s."  板书

(4)T:I have many cards here,look! Whats this?

     Ss:bike ,robot,ball

     T:Whose bike is this?       Ss:Its  Kens.

Use the card, make a practice in groups.

(5)Play a game : GUESS!

4、课文训练

TLook at the screen, What are they talking? Open your books turn to page32.Listen to the tape carefully and think it over.

Ss: Listen to the tape.  Read after the tape.

T: Roles in groups to read the text.

4、巩固练习

Practice  1

1)图片Whose _____ is  this?

            It's ______.

2)图片______ ball is   this?

            It's   _______.

3)图片________  ____ is  this?

             It's   _____.

Practice  2

给下列句子排列正确的顺序,并在小组演一演。

   A   book !  Whose  book  is  this ?

   No ,  it ' s  not.   Her  book  is  blue .

   Well,   I  don ' t  know.

   Is  it  Betty ' s  book ?

   Oh  ,  it ' s  Jimmy ' s .