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提交活动设计或教学设计
发布者: 小学品德与综合专家  (发布时间: 2015-12-9 9:59:20
实践研修成果 :

各位学员:

请结合本项目所学的内容,任意选取一个主题活动进行活动设计,或者根据一堂课程进行教学设计,要求设计是经过教育教学实践打磨后,完善并提交,不得出现抄袭情况。

 另:在规定时间内提交得8分,优秀加7分、良好加5分、合格加3分、不合格不加分。

 

 
答题内容
提交者: 任丽  (提交时间:  2016-1-5 10:39:25

综合实践活动《我们的调查》

一、教学目标:

知识与能力:对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提出问题,让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。

过程与方法:在积极参与本课程的活动中,体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。

情感态度与价值观:在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲,并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。

二、教学重点:对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提出问题。

三、教学难点:能够提出有价值的问题进行探究。

四、活动设计:

一、创设情境,激发兴趣

1.图片展示

(课件上展示各种活动的照片,配上优美的音乐。)

2.导入谈话

同学们看了这些照片,你们有什么想说的吗?可以针对一幅照片来说说你的想法。

(让学生充分的发言)

二、活动一:

1.让学生回顾前段时间的自由调查情况,初步体会综合实践活动课。

师:通过自己的调查与采访,能说说你知道什么是综合实践活动吗?可以举一些例子来说。(学生自由发言)

2.读一读,了解什么是综合实践活动

资料:综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同,它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。

综合实践活动课要求大家参加各种活动,如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用知识,发现和解决问题,体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。

通过综合实践活动,大家会发现,自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了,学会了合作,学会了调查,学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台,在这门课中,每人都有机会露一手。

(学生阅读资料,只要求大致了解即可)

3.教师语言引导,充分利用学生想参加各种活动的心理,去激发学生对这门课程的兴趣。

三、活动二:说一说自己最感兴趣的问题

引言:每一位同学都有自己最想做的事,最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。

课件出示要求:

1、按大组分组,选出一位组长(第一次可由小组长担任),主持讨论。

2、选出一位记录员,记录大家感兴趣的问题。

3、推出本小组最有价值的问题2个。

4、选出一位代表准备在班上交流发言。

每组发一张记录单:

      

第(     )组         组长:(      )     记录员:(      

编号

问题名称

1

 

2

 

3

 

4

 

5

 

最有价值的问题1:

 

最有价值的问题2:

 

四、活动四:班级交流

1.选出一位班级讨论主持人。(第一次由班长担任)

3.全班交流,记录

各小组汇报员上台,实物投影表格,汇报问题,组员可以补充。

记录员将本小组中有关情况记录在表格1和表格2中。

4.评价各小组提出的问题。

五、延伸活动

确定好要探究的问题后,我们该如何开展综合实践活动呢?课件展示流程图。