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如何上好起始课
发布者: 张丽丽  (发布时间: 2015-12-7 19:55:00
 

如何上好起始课

教师  张丽丽

   物理是一门以观察、实验为基础的学科,所以在起始课上就要充分调动学生学习物理的积极性。初中的物理要求学生从生活走向物理,从物理走向社会,希望学生乐于探索自然现象和日常生活中物理学的道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理。学生学习物理后,再从物理角度思考一些平时习以为常的现象。但在广大学生、家长乃至整个社会人们的心目中都是一门有难度的学科,尤其在女同学的心目中都对其有一定的畏惧感。如何克服学生的这种畏惧心理,激发学生学习物理的兴趣是物理起始课的关键。

一.上好起始课,教师的准备工作

  要上好起始课,离不开扎扎实实的教学基本功。如:良好的表达能力;扎实的专业水平;一手漂亮、工整的粉笔字;一定的课件制作能力;良好的科学素养等等。这些本领都是靠平时累积的,所以还是那句话台上3分钟,台下10年功,要成为一名优秀的教师,是要花毕生的精力积累。

  有了扎实的基本功,老师在上课前还要做精心的准备,如:(1)备学生,每一届、每个班的学生都各有特点,根据学生的不同,因材施教,适当调整教材,切忌一成不变。(2)备教材,教材也在变化,不断改进,并且结合时代的步伐,适当给学生介绍相关的科技前沿的发展动态。(3)备实验,不要少看一些我们已经习以为常、蛮有把握的实验,如果课前不作充分的准备有可能导致课堂上的实验失败,还有,必要时增加一些新的实验。打有准备的仗,充分、精心的备课将会使起始课有声有色,赢得学生的喜爱。

二.  上好绪言课

   物理是初二学生新接触的学科,学生对这一科既陌生又好奇,如何上好新学期的绪言课,是激发学生学习兴趣的关键,兴趣是最好的老师。学生对学科学习有兴趣,他们就喜欢学习和探索,对初二学生学习会起到事半功倍的效果。

1.给学生留下一个好的第一印象,建立良好的师生情感。

新课教师一亮相,几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果老师不修边幅,或穿奇装异服,或浓妆艳抹,或披金戴银,都会影响教师在学生心目中的形象。

2.培养学生对物理学习的兴趣

第一堂课的任务之一,是培养学生对物理学习的兴趣。为此,首先应使学生明白物理要学习些什么,让学生了解物理的大概内容,知道将来能学到哪些知识和技能,有助干激发学生的学习热情。为了激发学生的兴趣,我设计了有关声、光、热、电、力的小实验,如:翩翩起舞的蝴蝶(用硬纸做的蝴蝶,在蝴蝶的两个翅膀上用双面胶粘上两个硬币,用手指支撑蝴蝶的嘴巴,蝴蝶作翩翩起舞状;停止沸腾的水再次沸腾。气压的存在,给玻璃杯中装满水,盖上硬纸片倒置过来发现水和纸片都不下落。通过小实验的穿插,使课堂活跃起来的同时,又充分调动学生学习物理的积极性。学生会对实验现象产生浓厚兴趣,从而向学生点明物理是研究什么的。其次,应使学生明白为什么要学物理。这一目标可以让学生自已说一说物理在生活中有哪些应用,通过学生的回答再结合课件展示图片让学生了解物理是有用的,有趣的。教师还可以提高出一些问题,如:(1)南方的空调为何安装在较高的地方而北方的暖气则安装在较低的地方;(2)地铁中真的会闹鬼把人吸进去吗?另外还应该与当今的科技发展紧密挂钩,如:嫦娥一号探月卫星发射升空;神州七号准备发射等。引出悬念,让学生带着问题学习物理,并在以后的学习中引导学生逐一解决。最后通过几个产生质疑的小实验,让学生了解如何学好物理。总之,第一节课主要是通过做大量的实验来激发学生的学习兴趣,让学生喜欢学物理,消除学生对物理的畏惧感。

三.上好章节的起始课

起始课的目的是激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,让学生积极主动地参与到课堂教学中来。

 整体感知是指根据教学的单元(章、专题)知识的类别,进行全面、概括性地介绍,提出整体框架,使学生了解单元(章、专题)在初中学习中的地位和作用,以及与相关近似类别知识的联系,让学生对新知识有个整体的直观感觉。

情趣导入是利用多媒体、实物、典型实例、演示实验等方式,给学生展示新颖学习内容,目的是吸引学生的注意力,激发对新知识整体的渴望,对下一步学习产生浓厚的兴趣。但不同的教学内容应有不同的方式方法,尽量追求最恰当、最生动,用情趣设置的悬念牢牢地抓住学生的心理,老师尽量利用学习的特点为整个单元(章、专题)打下伏笔

  以问题激发学生学习动力
  在一章新内容学习之前,先给学生提出几个问题,让学生有目的地去学习,通过学习来解决问题,使学生感受到学以致用的乐趣和成就感,从而增加学习的兴趣。

在起始课教学中,还应充分挖掘章头的引言和章头图的内涵,发挥它们在激发学生兴趣和问题解决等方面的作用。引言和章头图作为全章的导入,使学生初步了解学习这一章的必要性,图文并茂,生动活泼地渗透物理方法,有的起到统领一章教学及学习内容的作用,有的蕴涵深刻的物理方法,有些培养学生的爱国主义精神,还有些设置了问题情境激发求知欲。

  此外,在起始课的教学中还可以鼓励学生积极思考,置疑反思,主动提出问题。教师引导学生在以后的学习中自主探索解决问题,在不断发现问题——提出问题——思考问题——解决问题中养成独立思考、积极主动探究的学习习惯,使起始课成为物理课教学的一个重要课型。

邓晓琼已在2016-1-30 13:55:10推荐!