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作业已发布,请及时完成
发布者: 辅导教师80  (发布时间: 2015-12-16 11:57:01

各位学员:请结合所学课程“初中化学基本理念”“初中化学情境创设技能”“初中化学实验与科学探究教学”“现代信息技术与课堂教学有机整合的基本模式及其应用方法的创新”“新课程背景下有效教学要处理好的几对关系”“有效教学的方法(技能)”写一篇“如何实现教学有效性?”的教学随笔。要求:1、在深入学习上述六门课程的基础上,结合课程内容和教学实践谈一谈实现教学有效性的具体做法及设想。2、结合实例,坚持原创,条理清晰,不少于1000字。3、完成作业截止日期2016120日。

 
答题内容
提交者: 王克敏  (提交时间:  2016-4-18 9:30:31

化学实验有效性的实践和思考

近一段时间里,我参加了牡丹江市新一轮继续教育学习。学习中选取了“初中化学基本理念”“初中化学情境创设技能”“初中化学实验与科学探究教学”“现代信息技术与课堂教学有机整合的基本模式及其应用方法的创新”“新课程背景下有效教学要处理好的几对关系”“有效教学的方法”等课程。学习中深深感到自己教育理论的匮乏,也深感教学能力之有限。在学习的基础上,或许有些收获和思考,结合自己的教学实践简述实现教学有效性的一些做法及设想。

一、做好教材实验,充分发挥实验作用

教材实验都是精选的有利于教材内容理解的具有代表性实验。做好这些实验是发挥实验效益的基础和根本。教学中教师要对自己进行重新定位,必须将实验中的动手、动脑、体验还给学生,正确引领学生进行有效的实验教学。
       1、改演示实验为探究实验
        教材上的演示实验一般具有操作简单、现象明显、说服力强的特点,但同时许多演示实验是试管实验,较难让班上的每位学生都看清楚。所以在可能的条件下,尽量将一些演示实验改为在教师指导下的学生实验。
      2、合理利用利用多媒体

多媒体实验教学手段通过文本、图像、动画、视频、声音等方式创设情景,激发兴趣,突出重点,突破难点,化静为动,发展学生的思维,培养学生的能力,打破了传统单一的实验教学模式,提高了化学实验教学的质量。

3、加强探究实验的组织指导
        实验前组织学生明确实验目的,操作过程,注意事项,检查实验用品是否齐全;实验中组织好实验活动,防止意外事故的发生;实验结束后组织填写实验报告与实验反思。
       二、积极开展课外实验,激发学生实验兴趣

由于受课堂教学时间、空间、观察条件等因素的限制,教材实验不能满足学生的求知欲望。课外实验能将课堂教学延伸至课外,促进学生多角度、多层面创造性地运用知识。它对激发学生学习兴趣、巩固知识、培养能力、开发智力等方面起到了很好的辅助作用。

1、积极准备,合理安排

开学初在制定实验教学计划时,根据教材内容对家庭小实验的开展拟定一个详细的、切实可行的计划。也可根据教学需要和实际情况对家庭小实验进行适当的增减,在演示实验和探究实验较少的章节可适当增加一些家庭小实验,但每个实验的设计要服务于整个章节的教学目的,其实验的内容与章节的知识点紧密联系。

2、有效指导,师生合作

为配合课堂教学内容,按计划把与之同步的课外实验作为家庭作业的一部分布置给学生完成。实验之前,教师要从实验时间、内容的安排到所需药品仪器都要作全面的计划,应向学生明确实验课题、实验目的、实验要求、反应原理、实验操作要点、观察实验的方法和重点等,使学生做到心中有数;教师应做好家庭实验的过程指导工作,教师要详细地审查学生设计的实验方案,检查计划的药品用量是否适当、操作顺序是否正确,是否安全,发现问题及时指导纠正,经过教师的精心指导,才能充分发挥课外实验应有的作用。

3、评价验收,坚定信心

课外实验是学生利用课外时间所完成的,他们的实验成果需要得到教师的评价与认可。教师及时验收评价,能对实验的完成情况起到检查和督促作用,同时也体现了教师对学生实验成果的尊重。师生共同参观验收,同学们在参观、比较、评价他人成果的同时会主动对照自己的实验结果,发现成功和不足,分析原因,并让学生进行讨论、交流,再相互交换心得体会。对实验失败的同学要帮助他们分析原因,给予指导或点拨,鼓励学生重做,教师的肯定与认可坚定了学生的信心使学生学生的积极性大大提高。

三、改进实验,增强实验效果

教材中一些实验在实际操作中达不到最佳的实验效果。教学中可将这些实验进行合理的、科学的改进与创新,或通过增补一些直观的实验,提高教学效果。

四、今后几点设想

1、创造条件,增加学生动手实验的机会。

2、对无法完成的实验,应尽量发挥创造性,因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。

3、根据学校实际情况,将部分演示实验改为探究实验,可更好地激发学生的兴趣。

4、鼓励并指导学生开展课外实验,以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。

5、开展课外活动,如开展兴趣小组活动、化学实验竞赛、实验教具制作等,发挥学生特长,培养其创新精神和实践能力。

 
教师评语
  
 评定等级: 合格
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