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(【小学综合实践】有效教学的方法(技能))综合实践活动学科作业
发布者: 辅导教师110  (发布时间: 2016-3-31 13:41:27
请结合教学实际阐述,在课堂教学中如何有效指导学生进行资料的搜集与整理?
 
答题内容
提交者: 赵姝  (提交时间:  2016-4-7 13:26:29

在新课程改革进行的如火如荼的今天,教师的教学学生的学习已经发生了翻天覆地的变化,不再仅仅局限按部就班于书本知识,换句话说就是书本知识已经完全不能满足在信息化背景下教师的教学和学生的学习。那么如何满足学生与日俱增的对知识的需求呢?仅仅靠老师的传授已远远不够了,教师的 “教”是为学生的“学”服务的,教师的 “教”是以学生的“学”为目的。那么当前在教学中力求培养学生的自主学习,探究的精神、合作的意识等,学生的知识经验都有限,如何让学生有自主探究的空间呢?如何让学生在学习中学会学习呢? "品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的生活型综合课程"。就是说,"知识不仅包括它的储存与提取,而且包括它的应用"在新课程标准中指出在课堂教学中要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。新课程标准在课程实施方面,还强调学生主动参与,乐于学习,善于合作,这是一种新的教育教学理念,也是一种新的教育教学方式。这与过去的死记硬背,接受式学习是不同的或者是相悖的。不论是主动学习也好,积极探究也好,善于合作也好,这对学生来说都是一个很大的变化。

那么学生如何积极以主人翁的角色参加到学习中来,学会学习呢?我在教学中让学生参与到知识的准备、形成、延伸方面做了一些有效的尝试,具体的说就是课前收集信息,课上整理运用信息,课后获取更多新的信息。对于小学生来说这是一种新的学习方式,也是新的课题,如何教会学生选择信息,如何教会学生信息收集和整理的能力,我在平时的教学中总结了以下方法,与大家交流。

1、给学生提供方法,使学生有章可循

给学生提供方法就是说让学生掌握一般的收集资料、信息和整理资料信息的方法,在学习中作到有章可循,而不是无头苍蝇,到处碰壁。对于教师给学生的收集资料和信息的作业,学生只有在掌握了方法的基础之上才能完成,否则将是一句空话,或者对于学习自觉性较强的学生,当他努力去寻找想完成教师的作业而无法完成时,对其学习的积极性将是一个极大的打击,而对于另一部分的学生来说,则是一种无谓的放纵,从而养成不良的学习的习惯。

2、给学生提供机会,让学生积累经验

给学生提供机会就是让学生有进行资料信息收集的机会,就是教师在进行教学时不是按部就班,照本宣科,而是要有创造性地使用教材,并结合学生的实际,结合学生的生活环境,使教学内容真正的来源于学生的生活。如何做到这一点呢?教学对学生的了解不可缺少,更重要的方法就是让学生自己走进生活走进社会进行观察了解体验。而这种观察了解体验也并不是高年级学生才能做到的,所以这里说要给学生提供机会,就是要从低年级开始,使学生逐步学会学习的方法,从而形成习惯。

3、给学生提供场所,锻炼学生的各种能力

给学生提供场所,就是给学生提供资料收集的时间和空间,由于学生在学校要学习多门学科,教师一定要统筹时间,不给学生增加不必要的学业负担,能在课内完成的尽量让学生在课内完成,能在学校完成的尽量让学生在学校完成。同时也可以给学生提供一些场地,如学校图书馆、大队部都是学生活动的好场地。在学校教师还可以进行现场的指导,使学生学会方法,以便在其他时间进行活动。

这门新型的综合性学科就更应该注重学生综合素质的培养,当然这并不是一件很容易的事,学生必须具备相当的能力,那么相当的能力从哪里来,仅仅靠课堂教学,或者是某一门学科的努力是不能实现的,但让学生独立的具备解决问题的能力,如果不具备资料信息收集整理的能力,一切就都不可能实现。让学生参与到课堂上,成为学习的主人成为课堂的主人,就要让学生成为获取知识的主人。

 
教师评语
  
 评定等级: 优秀 辅导教师110已在2016-4-15 8:48:58推荐!